La idea de que casi todos los docentes pudieran impartir sus clases online al mismo tiempo parecía casi imposible, pero así lo hicimos, debido a la pandemia que ocasionó muchos cambios no solo en el ámbito educativo, sino también en lo económico, social y muchos más aspectos en todo el mundo. 

Como resultado de la rápida propagación de este virus, todas las instituciones educativas cerraron y cambiaron rápidamente de las clases presenciales a las clases a distancia. Aunque algunos profesores ya tenían cierto conocimiento de la ‘enseñanza online’, para otros era completamente nueva y no se sentían preparados.  

La enseñanza online se conforma de una serie de procedimientos que difieren de la educación presencial y eso también incluye en lo que se trata a evaluación. Ian Johnston, docente coordinador TIC del colegio La Sagrada Familia en Cartagena (Murcia), ha creado una guía de tres pasos, en la que explica la importancia del uso de rúbricas, el ‘feedback’ por parte del estudiante y el análisis del material recopilado.

Como docentes, estamos constantemente revisando y evaluando nuestras metodologías, trabajo e interacciones con los estudiantes. Y así debería ser en el caso de la enseñanza online. Por su parte, el proceso de evaluar online nos preparará mejor para un posible futuro.

¿Qué incluye la correcta evaluación de un curso online?

La evaluación debe comprender el proceso de aprendizaje como un todo (con sus habilidades motrices, psicosociales y afectivas) y no solo sus aspectos intelectuales, esto hace que un curso sea único. Lo más valioso son las percepciones del alumnado sobre su aprendizaje y la experiencia del curso.

Una buena evaluación considera el curso como algo que tiene lugar a lo largo de un período de tiempo y también las interacciones entre el instructor y el alumnado, de los estudiantes con otros estudiantes, se fundamenta en un proceso de enseñanza-aprendizaje de tipo interactivo, en el que el estudiante tiene la posibilidad de interactuar o comunicarse, con el contenido, con el profesor o facilitador y con los demás participantes del curso, por medio de las asignaciones, charlas, debates, diálogo dentro de los foros, comentarios de la interacción grupal, encuestas al alumnado al final del curso. 

Con todo esto en mente, presenta una guía de tres pasos que pueda servir como base para evaluar un curso online.

1. Usar una rúbrica para evaluar los elementos básicos del curso.

Una rúbrica puede servir no solo como una herramienta de evaluación, sino también como un instrumento de evaluación comparativa para identificar las mejores prácticas y el control de calidad.

La siguiente rúbrica se puede utilizar para evaluar los elementos básicos del curso y estas incluyen:

  • Accesibilidad
  • Resumen del curso e introducción
  • Diseño del curso: contenidos, tareas, actividades
  • Curso: Tecnología y Herramientas
  • Comunicación e interacción
  • Evaluación del curso y comentarios.

rubrica accesibilidad Fuente: https://www.educaciontrespuntocero.com/opinion/como-evaluar-clases-online-tres-pasos/rubrica tecnologia y herramientas del curso

2. Análisis del curso desde la perspectiva del alumno

Para un análisis del curso es importante las diferentes perspectivas o puntos de vista de los estudiantes acerca de la evaluación que calificará el curso en línea, ya que en base a ellos se crean los contenidos y están más familiarizados con sus elementos. Además los estudiantes poseen experiencia con otras clases y docentes que han recibido y pueden así hacer comparaciones.Para ello, hay muchas herramientas que podemos usar y que permiten a los alumnos evaluar el curso, como por ejemplo:

      • Cuestionarios (online y presenciales)

      • Sesiones de retroalimentación

      • Mejoras o sugerencias de presentación.

        Así, un análisis completo de la perspectiva del alumnado (y que puede mostrarse también dentro de una rúbrica) debe incluir elementos como:

      • Accesibilidad

      • Contenido del curso, tareas y evaluación

      • Rol del maestro

      • Sentido de comunidad dentro del curso – Creación de discusión y compromiso

        diseño contenidos, tareas y actividadesFuente: https://www.educaciontrespuntocero.com/opinion/como-evaluar-clases-online-tres-pasos/

        De acuerdo a un trabajo de investigación de la Universidad de Los Andes  Mérida- Venezuela, también  nos indica que el propósito de esta fase es lograr un entendimiento del curso en línea antes de iniciar su evaluación. El análisis del curso en línea es crucial para entender el alcance y propósito de la evaluación. Los pasos que proponen para este análisis son los siguientes:

        1. Identificar el contexto del curso en línea. Consiste en establecer la ubicación del curso dentro de un plan de estudios y en el contexto de la institución responsable de su dictado.

        2. Analizar el curso en línea. Identificar y analizar los diferentes componentes del curso en línea; así como el tema del curso, su contenido, sus objetivos de aprendizaje y sus actividades. El análisis de estos aspectos se hace en función de los objetivos de la evaluación que se planteen.

        3. Identificar los componentes del sitio web del curso en línea. Consiste en determinar los componentes de software que integran el sitio web. Ejemplo de componentes: guía de estudio web, herramientas de comunicación, sistema de gestión de cursos en línea, herramientas para la evaluación del estudiante, base de datos, entre otros.

        4. Identificar las perspectivas de evaluación. Una perspectiva de evaluación es un punto de vista o posición desde la cual el grupo de evaluación calificará el curso en línea. La determinación de las perspectivas depende de los objetivos que se persigan en la evaluación. Algunas de las perspectivas desde las cuales se puede evaluar un curso en línea son: Instruccional, Tecnológica, Factor de Uso, Funcional, Estructural y Estándares de Sitios Web, entre otras.

        3. Evaluar el material recabado y comentarios del curso

        Como docentes, debemos analizar y evaluar los materiales que ofrecemos en nuestros cursos, pero también los que les pedimos a los propios estudiantes y que ellos mismos crean.

        ¿Qué sistema usé para elegir materiales y herramientas?

        ¿Cuáles fueron los pros y los contras?

        ¿Volvería a elegir las mismas herramientas?

        ¿La enseñanza online continuará?

        A causa de la pandemia actual, muchos docentes comenzaron a usar las aulas virtuales y han integrado este elemento en el método de enseñanza  incluso a diario. Lo que sí es seguro es que con el pasar del tiempo, no solo por la aparición de este virus la enseñanza online permanecerá, sino que a medida que la tecnología evoluciona, los patrones de trabajo en la educación también necesitarán  evolucionar simultáneamente.

        Fuentes:

        https://www.educaciontrespuntocero.com/opinion/como-evaluar-clases-online-tres-pasos/

        http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-49102005000400013

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